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畢業(yè)答辯流程

2012-01-20 23:34:03 來(lái)源:www.jmgjr.com 瀏覽:917
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內容提要:畢業(yè)答辯的基本流程介紹

1.自我介紹
自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白,包括姓名、學(xué)號、專(zhuān)業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑,禮貌得體的介紹自己,爭取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開(kāi)端就意味著(zhù)成功了一半。

2.答辯人陳述
收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始,接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內容歸納如下:
(1)論文標題。向答辯小組報告論文的題目,標志著(zhù)答辯的正式開(kāi)始。
(2)簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發(fā)展情況。
(3)詳細描述有關(guān)課題的具體內容,其中包括答辯人所持的觀(guān)點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗數據、結果。
(4)重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。
(5)側重創(chuàng )新的部分。這部分要作為重中之重,這是答辯教師比較感興趣的地方。
(6)結論、價(jià)值和展望。對研究結果進(jìn)行分析,得出結論;新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值;展望本課題的發(fā)展前景。
(7)自我評價(jià)。答辯人對自己的研究工作進(jìn)行評價(jià),要求客觀(guān),實(shí)事求是,態(tài)度謙虛。經(jīng)過(guò)參加畢業(yè)設計與論文的撰寫(xiě),專(zhuān)業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步,研究的局限性、不足之處、心得體會(huì )。

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3.提問(wèn)與答辯
答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后,是答辯中相對靈活的環(huán)節,有問(wèn)有答,是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題,采用由淺入深的順序提問(wèn),采取答辯人當場(chǎng)作答的方式。
答辯教師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內,一般不會(huì )出現離題的情況。提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分,通常會(huì )讓答辯人對關(guān)鍵問(wèn)題作詳細、展開(kāi)性論述,深入闡明。答辯教師也會(huì )讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒(méi)有提到的漏洞,也是答辯小組經(jīng)常會(huì )問(wèn)到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤,這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤,也可能是答辯人從未意識到,如果遇到這種狀況,不要緊張,保持鎮靜,認真考慮后再回答。還有一種判斷類(lèi)的題目,即答辯教師故意以錯誤的觀(guān)點(diǎn)提問(wèn),這就需要答辯人頭腦始終保持清醒,精神高度集中,正確作答。
仔細聆聽(tīng)答辯教師的問(wèn)題,然后經(jīng)過(guò)縝密的思考,組織好語(yǔ)言;卮饐(wèn)題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題,請答辯教師再重復一遍,態(tài)度誠懇,有禮貌。
當有問(wèn)題確實(shí)不會(huì )回答時(shí),也不要著(zhù)急,可以請答辯教師給予提示。答辯教師會(huì )對答辯人改變提問(wèn)策略,采用啟發(fā)式的引導式的問(wèn)題,降低問(wèn)題難度。
出現可能有爭議的觀(guān)點(diǎn),答辯人可以與答辯教師展開(kāi)討論,但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情,切不可與答辯教師爭吵,辯論應以文明的方式進(jìn)行。

4.總結
上述程序一一完畢,代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀(guān)答辯全過(guò)程,做總結陳述,包括兩方面的總結:畢業(yè)設計和論文寫(xiě)作的體會(huì );參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì )對答辯人的表現做出點(diǎn)評:成績(jì)、不足、建議。

5.致謝